Bien plus qu’une histoire à lire :
un livre pour écouter, comprendre, raconter
Des albums pour enfants dès 3 ans conçus pour éveiller le goût des livres, nourrir le langage, soutenir la compréhension, prolonger le plaisir de l’histoire et grandir avec les mots.
" Nos livres accompagnent l’enfant depuis la lecture partagée jusqu’au plaisir de raconter l’histoire avec ses propres mots."
Pourquoi choisir un livre des 3 Ragalettes ?
Ecouter, comprendre, raconter
Des histoires conçues pour enrichir le langage et donner à l'enfant l'envie de raconter.
Lire confortablement
Une mise en page, une police de caractère, des repères visuels pensés pour guidés le regard.
Prolonger la lecture autrement
Un panoramique, une ligne du temps et une chanson permettent de poursuivre l'histoire ensemble.
Nos livres.
Nos derniers contenus
Découvrez les nouveautés dans notre entreprise !
3 collections pour les 3 Ragalettes
Des histoires qui se chantent
Des histoires réinterprétées dans une chanson à chanter à tue-tête et une morale à mettre en pratique dans le quotidien.
Les Ropieurs Raconteurs
Des histoires inspirées par l'histoire et le folklore de Mons, notre ville d'origine.
Des histoires pour apprendre
Des histoires qui prolongent les aventures des 3 ragalettes pour apprendre en racontant, en jouant et en manipulant.
Qu'est-ce qu'une ragalette ?
Avant de courir acheter le livre, sais-tu ce qu’est une ragalette ? C’est un mot mignon pour dire que nous sommes bavards...
Le mot "ragalette", originaire du patois wallon de notre région de Mons et du Borinage, est utilisé pour désigner une personne qui aime parler, bavarder, papoter :
- C'est "une vraie ragalette" : c'est "un moulin à paroles",
- Une "vraie ragalette" est une petite piplette, une commère,
- Une "vraie ragalette" aime discuter de tout et de rien mais aime surtout échanger et communiquer.
Par chance, dans notre maison d'édition, nous sommes 3.
Alors viens nous rejoindre très vite, nous avons plein d’histoires et plein d’idées à te partager.
Eliott, Antonine et Madeleine
Nos aides à l’entrée dans le langage et la lecture
Le livre : un objet de plaisir
Un livre pour enfant doit avant toute chose procurer du plaisir à son lecteur. A peine le livre refermé, il devrait avoir envie de le rouvrir, ou d'en ouvrir un autre.
Les 3 ragalettes portent une attention particulière au confort visuel de leurs jeunes lecteurs :
- papier teinté, mat, limitant la réflexion de la lumière et la fatigue oculaire
- utilisation de la police Luciole, conçue pour optimiser la lisibilité, le confort de lecture et la mémorisation (espacement adapté, formes de lettres différenciées)
Le livre : Un objet d'autonomie
Les 3 Ragalettes défendent une idée simple : un album jeunesse peut être à la fois une histoire, un outil de langage et un support de dialogue.
Nos livres sont conçus pour accompagner l’enfant dans trois mouvements essentiels :
- Écouter, parce que la voix de l’adulte donne vie au récit.
- Comprendre, parce que l’enfant apprend à suivre une situation, à identifier les personnages, à repérer leurs émotions et leurs intentions.
- Raconter, enfin, parce qu’il peut s'approprier l’histoire avec ses propres mots, commenter les images et exprimer ce qu’il a compris.
La lecture partagée installe une relation particulière. L’enfant apprend mieux lorsqu’il se sent accueilli, écouté et encouragé. Un livre devient alors un lieu calme, structurant et vivant, où l’on peut découvrir des mots nouveaux, parler des émotions, comprendre les autres et développer son imagination.
C’est cette exigence qui guide nos collections : proposer des histoires accessibles, riches et porteuses de sens, pour transformer chaque lecture en un moment de plaisir, de langage et de transmission.
L’illustration joue un rôle central dans cette approche. Elle ne sert pas seulement de décor au texte. Elle aide l’enfant à entrer dans l’univers du livre, à observer les détails, à formuler des hypothèses et à construire du sens. Le récit, les images et les échanges avec l’adulte collaborent ensemble.
Des aides pour une entrée sereine dans la lecture :
Parce que lire, c’est d’abord une tâche visuelle : les yeux doivent fixer le début de la ligne, puis se se déplacer en travaillant ensemble.
"Je démarre au vert et je m'arrête au rouge".
Les repères en début et fin de ligne
La réglette de lecture
Un marque-page servant de réglette de lecture permet de limiter les sauts de ligne et fait ressentir dès l'approche de la lecture le balayage de la gauche vers la droite.
Des aides pour favoriser l'apprentissage du langage :
Une histoire est une suite de péripéties reliées entre elles par des mots ou groupe de mots. Jouer avec l’intonation sur ces mots écrits en rouge aide l’enfant à mieux comprendre, à rester attentif, à mémoriser, à oser raconter l’histoire et transforme le moment de lecture en une expérience vivante.
Les mots en rouge
Des aides pour favoriser l'apprentissage du langage :
Le chemin de l'histoire
La ligne du temps
La chanson de Mr Olivier
Un panoramique des images du livre aide l’enfant à se repérer, à mémoriser le déroulement de l’intrigue et soutient son envie de raconter.
Lorsque la narration de l'histoire à l'aide du panoramique devient aisée et facile, une ligne du temps simplifiée permet de se passer progressivement du support visuel.
La chanson accessible par un QR présent dans le livre réinterprète toute l'histoire avec d’autres mots. L’enfant peut l'écouter en suivant le chemin de l'histoire, la ligne du temps ou en tournant les pages de son livre. Une troisième façon de fixer les événements vécus par le personnage.
Des aides pour accompagner l'enfant dans son quotidien :
Chaque histoire des 3 ragalettes met en évidence une situation de vie à laquelle l’enfant pourrait se trouver confronté.
Le coin parent
La maxime
Une maxime facilement mémorisable permet de garder en tête les enseignements du héros du livre, afin qu’ils puissent resurgir naturellement lorsqu’une situation de vie s’y prête.
Une page du livre destinée à “Papa - Maman” propose quelques pistes pour appliquer dans le quotidien de l’enfant les enseignements que propose le héros.
